Desde el período 2026-2S, la Universidad reemplaza el PAPPI por un esquema de cuatro grupos y, solo dentro del Grupo 4, un nuevo índice de prioridad. La Circular 13 de 2026 de la Vicerrectoría Académica deroga, en lo referente a pregrado, la Circular 05 de 2024.
¿Por qué cambió el esquema de asignación de citas?
La Universidad quiere que la asignación de citas refleje mejor la realidad académica de cada estudiante. Hasta el semestre 2026-1S, el orden de las citas se establecía principalmente a partir de un único indicador, el PAPPI. Aunque este mecanismo permitía definir un orden objetivo, también hacía que estudiantes con trayectorias muy diferentes fueran evaluados bajo el mismo criterio.
Sin embargo, tu trayectoria académica no puede resumirse únicamente en un indicador numérico. Un estudiante que apenas inicia su plan curricular no enfrenta las mismas necesidades que quien está próximo a graduarse o que quien, además de estudiar, asume su propio sostenimiento. También hay estudiantes que han tenido interrupciones en su proceso académico, están retomando sus estudios o atraviesan situaciones que pueden dificultar su permanencia en la Universidad. El nuevo esquema busca reconocer estas diferencias antes de definir el orden de las citas.
Por esta razón, el nuevo modelo incorpora acciones afirmativas y criterios de priorización para brindar una atención preferente a algunas situaciones académicas, personales y sociales. Para los estudiantes con menos del 80 % de avance curricular, también se tiene en cuenta el momento en el que se encuentran dentro de su plan de estudios. Dentro de cada rango de avance, el Índice de Prioridad de Asignación (IPA) complementa estos criterios y permite definir el orden de las citas mediante reglas previamente establecidas.
De esta manera, el desempeño académico continúa siendo importante, pero se considera junto con otros elementos de la trayectoria estudiantil. El esquema presta especial atención a las etapas de su plan curricular en las que se ha identificado un mayor riesgo de abandono del proceso formativo. La idea es que el momento que atraviesas, las dificultades que puedes enfrentar y tu avance dentro del plan de estudios también sean tenidos en cuenta, y que la asignación de citas no dependa exclusivamente de un único resultado numérico.
Con estos cambios, la Universidad busca que el proceso de asignación de citas sea más comprensible, reconozca mejor las diferentes trayectorias académicas y responda de manera más adecuada a las necesidades de los estudiantes.
La Universidad no reserva cupos antes de la semana de inscripción. Cada estudiante inscribe sus asignaturas durante la cita que le sea asignada.
El RII te permite informar qué asignaturas necesitas y en qué franjas podrías cursarlas, para que la Universidad planee la oferta del semestre siguiente. No es una preinscripción.
Las nuevas reglas combinan situación de discapacidad, riesgo académico o de abandono y avance en el plan de estudios; solo dentro del Grupo 4 se usa el nuevo IPA. El PAPA y el IPA cumplen funciones distintas del PAPPI.
Informa, con antelación, cuáles asignaturas necesitas cursar y en qué franjas horarias podrías tomarlas el próximo período. La Universidad usa esa información para estimar la demanda, revisar la oferta de cupos e identificar necesidades de apertura o ajuste de grupos.
El RII no reserva cupos, no preasigna cupos, no garantiza cupos y no reemplaza tu inscripción. Antes de responder, verifica en tu malla curricular que cumples los prerrequisitos y correquisitos de lo que selecciones.
Debes elegir entre 1 y 5 asignaturas ordenadas por prioridad, y para cada una entre 1 y 3 franjas horarias ordenadas por preferencia. Es voluntario — si perteneces al Grupo 4 y lo diligencias completo, obtienes 1 punto adicional en tu puntuación base del IPA.
Responde con base en tu situación real. Es una guía ilustrativa: tu ubicación oficial dependerá de la información registrada en el SIA.
Si cumples condiciones de más de un grupo, siempre quedas en el de menor número — no se suman prioridades entre grupos.
Estudiantes de las poblaciones descritas en el Artículo 2 del Acuerdo 036 de 2012 del CSU, con proceso de refrendación.
Diez condiciones definidas en la Circular 13 de 2026. Basta con cumplir una.
Orden interno: primero por número de matrículas (ascendente), luego por porcentaje de avance (descendente).
Estudiantes de pregrado con 80 % o más de avance curricular.
Orden interno: primero por número de matrículas (descendente), luego por período de apertura de la historia académica (ascendente).
Estudiantes que no quedaron en los grupos 1, 2 o 3. Se organizan en 8 subgrupos por avance, procesados en orden del 1 al 8.
Dentro de cada subgrupo, el orden lo define el IPA (siguiente sección).
El IPA ordena a los estudiantes dentro de cada subgrupo del Grupo 4. No compara entre subgrupos distintos ni se aplica a los grupos 1, 2 o 3.
En caso de empate dentro del mismo subgrupo, se suma un valor aleatorio entre 0 y 1 solo para desempatar — no altera tu puntuación base.
Estudiante con discapacidad acreditada y 92 % de avance.
Grupo 1Regresa de movilidad interinstitucional y tiene 85 % de avance.
Grupo 2Tiene 85 % de avance, sin otra condición de riesgo.
Grupo 3 · Subgrupo 2Estudiante PEAMA en su 3.ª matrícula, con 45 % de avance.
Grupo 235 % de avance, 4.ª matrícula, EDIFICANDO y RII diligenciados completos.
Grupo 4 · Subgrupo 4 · IPA = 5Está cursando su primera matrícula.
Define la facultad| Sigla | Qué es | ¿Se sigue usando para citas? |
|---|---|---|
| PAPA | Promedio Académico Ponderado Acumulado | Sí, como criterio dentro del Grupo 2 (≤3,1) |
| PAPPI | Promedio Académico Ponderado para Inscripción | No — deja de ordenar las citas |
| IPA | Índice de Prioridad de Asignación | Sí — nuevo, solo dentro del Grupo 4 |
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